Problématiques
Histoire des arts – 2014-2015
Problématiques proposées
Ce sont les propositions de début d'année ; cette liste n'est pas exhaustive : d'autres propositions seront faites par les enseignants au cours de l'année.
| Espagnol | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| Guernica | Pablo Picasso | Art, état, pouvoir | Arts du visuel | Comment les artistes témoignent-ils des horreurs de la guerre ? | 
| Flamenco flamenco 2010 | Carlos Saura | Art, création, cultures | Arts du spectacle vivant | En quoi un art devient la mémoire et l'identité d'un peuple ? | 
| Lecacy 2009 | Mario Torrero | Art, ruptures, continuités | Arts du visuel | En quoi un art devient la mémoire et l'identité d'un peuple ? | 
| Allemand | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| « Potsdamer Platz » 1914 – 1961 - 2014 | Kirchner | Art, espace, temps | Arts de l'espace | Comment les oeuvres d'art sont-elles le reflet et l'expression d'une époque ? | 
| Wir sind Wir | Paul von Dyk et Peter Heppner | Art, création, culture | Arts du son arts du visuel | En quoi les événements historiques influencent-ils la création artistique ? | 
| Sag mir, wo die Blumen sind | Marlene Dietrich Joan Baez | Art, création, culture | Arts du son Arts du langage | En quoi les événements historiques influencent-ils la création artistique ? OU Emprunter pour créer : comment l'artiste se réfère-t-il aux oeuvres du passé ? | 
| histoire-géographie | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| Les joueurs de cartes | Otto Dix | Art, état, pouvoir | Arts du visuel | Comment témoigner des horreurs de la guerre ? | 
| Les tranchées de Lagny | Inconnu | Art, création, culture | Arts du langage Arts du son | En quoi cette chanson rend-elle compte des conditions de vie des soldats de la Première guerre mondiale ? | 
| Affiches de propagande | Divers | Art, état, pouvoir | Arts du visuel | Quelles sont les relations entre les arts et le pouvoir ? | 
| Le Dictateur | Charlie Chaplin | Art, état, pouvoir | Arts du visuel | Comment une oeuvre peut-elle dénoncer un régime totalitaire ? | 
| Le chant des partisans | Kessel | Art, état, pouvoir | Arts du son Arts du langage | En quoi un chant peut-il pousser à s'engager ? | 
| Nuit et brouillard | Jean Ferrat | Art, état, pouvoir | Arts du son arts du langage | En quoi cette chanson témoigne-t-elle des horreurs de la Seconde guerre mondiale ? | 
| Mauss | Spiegelman | Art, état, pouvoir | Arts du visuel | En quoi la BD permet-elle d'aborder des heures sombres de l'Histoire ? | 
| Technologie | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| Création d'une affiche à partir d'éléments d'affiches d'époque | Production personnelle de l'élève | Art, ruptures, continuités | Arts du visuel | Quelle image ai-je retenu de la Première Guerre Mondiale ? | 
| Éducation musicale et chant choral | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| Jaurès | Jacques Brel | Art, création, culture | Arts du langage et Arts du son | Comment l'artiste peut-il décrire la vie quotidienne à une époque donnée ? | 
| Français | ||||
| Titre de l'oeuvre | Auteur | Thématique | Domaine artistique | Problématique | 
| Le soldat Les pailles d'or brisées | Pagny / Calogero Tri Yann | Art, création, culture | Arts du son Arts du langage | En quoi ces chansons rendent-elles compte de la vie au front et à l'arrière pendant la Première guerre mondiale ? | 
| Une planche de BD : Jean-Corentin Carré, l'enfant soldat | Bresson / Duval | Art, création, culture | Arts du visuel | En quoi cette planche de BD rend-elle compte des horreurs de la guerre ? | 
| Matin brun | F. Pavloff | Art, état, pouvoir | Arts du langage | En quoi une oeuvre peut-elle dénoncer les régimes totalitaires ? | 
| Happy Meal | Anna Gavalda | Art, création, culture | Arts du langage | En quoi une oeuvre peut-elle jouer avec le lecteur ? | 
| Pauvre petit garçon | Dino Buzzati | Art, création, culture | Arts du langage | En quoi une oeuvre peut-elle jouer avec le lecteur ? | 
